南山大学

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指定
 選
期間
 春学期
単位
 ２
年次
 2〜4
担当者
 加藤　隆雄
他の科目との関連
他学科履修 可
副題
講義内容 　教育社会学の古典社会学的源泉について理解を深め、現実の教育現象を見る基本的視角を確立した上で、教育と社会についての教育社会学の諸研究の展開について論じる。
講義計画 　子どもと学校を社会学的に分析する視点として、(1)子どもの自我形成と社会化，(2)教育の社会的機能，(3)階層文化と文化的再生産の三つを設定し、古典社会学・相互作用論・機能主義・葛藤理論などの立場を説明していく。
１　社会学的視点とは何か・〈子ども〉の変質と現代社会における社会化
２　社会化の理論（１）　フロイト：性的発達の理論／エディプス・コンプレックス
３　社会化の理論（２）　ミード：他者の役割取得／playからgameへ／一般化された他者／Iとme
４　社会化の理論（３）　デュルケム：近代社会とアノミー／方法的社会化
５　社会化の理論（４）　パーソンズ：ホッブズ問題／超自我と社会規範／社会システム／家族
６　教育と不平等　　　　コールマン・レポート／ジェンクス／メリトクラシー
７　教育と社会移動　　　ブラウ＆ダンカン／SSM調査／競争移動・庇護移動／トラッキング／クーリングアウト
８　社会階層と教育　　　コーン／ボールズ＆ギンティス
９　文化的再生産論（１）バーンステイン：精密コードと限定コード
10　文化的再生産論（２）ブルデュー：文化資本／ハビトゥス／階層文化
11　文化的再生産論（３）ウィリス：労働者階級文化／cultural studies／ジェンダー
12　学校の社会学　　　　学校の機能／学級内相互作用／学歴社会
評価方法 出席及び学期末試験。
テキスト 特に用いない。参考書は講義時に指示。
その他