南山大学

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指定
 選
期間
 春学期
単位
 ２
年次
 2〜4
担当者
 CALMANO Michael
他の科目との関連
他学科履修 可
副題 外国と比較して自国の教育は良くなるのか？
講義内容 教育学の一分野である「比較教育学」の歴史、理論、主な課題を概説すると共に、主にアメリカ合衆国とドイツと比較しながら、日本の教育制度（特に学校教育）の特色について考える。統計学的なデータや実証的な研究にもふれるが、科学的研究における価値の問題に焦点を合わせる。
学修目標 １．授業で提供される情報（プリント）に取り組み、それに関する自分の意見や考え方を教室で述べる。
２．予習に配られた資料を読み、必要に応じて理解できない点について調べる。
３．自分が選んだテーマに適切な文献を探し、整理し、自分の意見を加えてひとつのレポートにまとめ上げる。
講義計画 用意する（英語で書かれている文章をも含む）プリントに沿って講義を行うが、授業への積極的な参加を可能にする予習を要求することがある。
１．オリエンテーション　ー　授業計画紹介と履修生自己紹介
２．「比較教育学」という分野の問題提起と概要
３．「比較教育学」という分野の問題提起と概要　ー　Observations, Facts, Standards
４．「比較教育学」　ー　概念と歴史（テキスト使用、予習有り）
５．「比較教育学」　ー　方法論（テキスト使用、予習有り）
６．比較教育学研究　ー　具体例(1) Teri Suzanne, Children's Culture - Cross Cultural Observations
７．比較教育学研究　ー　具体例(2) Ronald Dore, The Diploma Disease, Chapter 1（日本語訳使用、予習有り）
８．比較教育学研究　ー　具体例(2) Ronald Dore, The Diploma Disease, Chapter 3（日本語訳使用、予習有り）
９．比較教育学研究　ー　具体例(3) ＯＥＣＤの国際学力検査
10．比較教育学研究　ー　具体例(4) 西尾寛二著、『日本の教育　ドイツの教育』から（予習有り
11．アメリカの学校教育　ー　概要
12．比較教育学研究　ー　具体例(5) 天城勲　編著、「相互にみた日米教育の課題」、第１章から（予習有り）
13．比較教育学研究　ー　具体例(5) 天城勲　編著、「相互にみた日米教育の課題」、第２章から（予習有り）
14．総まとめと授業評価
15．定期試験日
評価方法 授業への出席参加を合格の必要条件とする。講義内容を対象とする筆記試験は行わないが、日本と外国の教育事情を比較する学期末のレポートを課す。具体的なテーマは履修者が自由に選ぶことができる。
授業出席参加30％、レポートは70％
テキスト 共通のテキストは使わないが、以下の文献に基づいて授業を進める。
(1)吉田正晴（編）、「比較教育学」（教職科学講座第８卷）、福村出版、１９９０年。
(2)Ｒ．Ｐ．ドーア著／松居弘道訳、「学歴社会　新しい文明病」（岩波現代選書）、岩波書店、１９７８年。
(3)西尾幹二、「日本教育　ドイツの教育」、新潮選書、１９８２年
(4)天城勲　編著、「相互にみた日米教育の課題　ー　日米教育協力研究報告書」、第一法規、１９８７年
その他 旧科目名「比較教育学Ａ」