南山大学　シラバス検索用

指定	選	期間	秋学期
単位	２	年次	1・2
担当者	原口　芳明

講義題目
開講キャンパス
講義内容	障害児教育はしばしば教育の原点といわれる。この原点について問うことは、人間の存在の意味や可能性について問うことでもある。この授業では、特に障害の重い子どもとの関わりを中心にしながらこのテーマを探求する。その際、彼らの発達や心理の具体的な姿に即しながら理解し、教育方法や援助法を学ぶとともに、彼らに関わる側の主体的な条件についても検討してゆく。
学修目標	まず、障害児教育における基本的な問題を検討しながら、具体的な教育課題や教育方法について学ぶ。次に、障害児の「からだ」に触れていく体験的な教育方法（静的弛緩誘導法、動作法など）を学ぶことを通して、障害児教育実践におけるからだぐるみの関わりについて、理論と体験の両面から学ぶことを目的とする。
講義計画	主な内容を以下に示した。講義およびディスカッションによる理論的な学習とともに、体験学習をとおして学ぶ。１．＜障害＞とは？２．＜障害＞を語る視点３．当事者の語り４．＜障害＞を持つことと・＜障害＞を生きること５．＜障害＞を生きることと障害児教育６．障害児教育の課題７．障害児教育と教師・援助者８．障害の重い子ども９．障害の重い子どもへの教育・援助 10．障害児教育における「からだ」からのアプローチ 11．「からだ」からのアプローチの実際（１） 12．　　　　　　　〃　　　　　　　（２） 13．援助者の「からだ」体験：ボディ・ワーク／フォーカシング 14．「からだ」体験と障害児教育の関わり 15．最終レポート作成
評価方法	授業への参加・討論の状況（70％）と最終レポート（30％）による。
テキスト
その他	参考文献はその都度紹介する。