南山大学

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指定
 選必
期間
 春学期
単位
 ２
年次
 2
担当者
 藤原　道夫
他の科目との関連 基礎演習、総合政策入門
他学科履修 不可
副題
授業概要 　本科目では、問題発見・設定から、政策的課題を取り巻く社会的状況の認識、合理性・効率性および異なる価値観に配慮した政策合意形成のプロセス、さらに施行される政策の波及効果やその評価など、政策にかかわる一連のプロセスを確認する。次に、具体的課題を取り上げ、それを取り巻く社会的状況や多様な価値観の認識に関わるディベート、問題解決に必要な資料（データ）収集と分析、それら論理的思考および科学的・合理的根拠に基づいた政策提言・政策立案、あるいは政策評価に関する実習などを行う。ただし、担当教員の基礎とする学問分野により、課題設定やトピックスに多様性はある。
学修目標 　本科目は、基礎演習および総合政策入門を踏まえた上で、政策形成プロセスの基礎を模擬的、体験的な学習を通じて修得する。
授業計画 １．　オリエンテーション：政策形成プロセスとは何か。
２．　テイクオフ（離陸）のための「自由討論型ディベート」テーマ説明、グループ分け。
３．　「自由討論型ディベート」準備、打ち合わせ。
４．　「自由討論型ディベート」実施。
５．　講義と討論：政策目標と選択肢の評価
６．　「政策立案プレゼンテーション（１）」課題説明、グループ分け。
７．　「政策立案プレゼンテーション（１）」準備、打ち合わせ。
８．　「政策立案プレゼンテーション（１）」実施。
９．　講義と討論：政策実施の事前評価、影響の範囲、予想される困難
10．　「政策立案プレゼンテーション（２）」課題説明、グループ分け。
11．　「政策立案プレゼンテーション（２）」準備、打ち合わせ。
12．　「政策立案プレゼンテーション（２）」実施。
13．　講義と討論：政策形成プロセス
14．　まとめ
15．　定期試験（レポート）

　2009年度においては、自由討論型ディベートの題材として、南山大学法科大学院の入学試験問題を用いた。また、政策立案プレゼンテーションの課題としては、「少子化」と「ニート」を用いた。2010年度においては未定である。
　グループは、３グループに分ける。また、テーマごとにグループ分けをし直す。
授業時間外の学習（準備学習など） １．授業計画にしたがって準備をしてくること。
評価方法 レポート（60％）、授業参加度（20％）、出席（20％）により、評価する
テキスト 必要に応じてプリントを配る
その他 １．教室内、全員の空き時間、放課後等のグループ作業が中心になる。したがって、グループでの作業に適性を持っていない人は、受講しないことが望ましい。
２．欠席をするとグループメンバーに迷惑をかけ、また授業の進行に支障を生じるので、欠席しがちな人は、受講しないことが望ましい。
３．１回目の授業を除き、ノートPCを毎回持参すること。ノートPCを持参できない人は受講しないこと。