南山大学　シラバス検索用

指定	選	期間	夏期前半
単位	２	年次	3・4
担当者	加藤　隆雄

他の科目との関連
他学科履修	可
副題	子ども文化・青年文化のカルチュラルスタディーズ
授業概要	現代社会において多岐多様な広がりを見せている子ども文化・青年文化を社会学的な視点から考察し、それらを理解・解釈する視座を修得する。まず、近代に生まれた「子ども」へのまなざしが、どのような「子ども向け文化」を生み出していったかについて歴史的に辿り、特に戦後日本における「子どもコード」の作用と子ども文化の社会的機能について検討する。次に、青年が社会集団として形成された1960年代以降の「青年文化」を取り上げて、そこにみられる諸要素（生産者としての青年、青年の階層構造、消費者としての青年、文化産業、文化ジャーナリズムなど）を分析し、子ども文化における「コード化」に対する「差異化」の作用を明らかにしていく。そのうえで、両者の関係について考える。
学修目標	１．子ども文化と青年文化をどのように区別するか、その本質的原理を理解する。２．子どもに対する観念やイメージの生成の社会的背景について理解し、現代の子どもの捉え方について　考察を深める。３．子ども文化と社会構造との関係について理解を深める。４．青年文化と社会構造との関係について理解を深める。５．現代の社会構造のもとでの子ども（文化）と青年（文化）との相互関係について、考察を深める。
授業計画	１．「子ども」の誕生と「青年」の出現２．日本における子ども文化の登場３．戦後日本における子ども文化（１）　1960年代まで４．戦後日本における子ども文化（２）　1970〜1980年代５．戦後日本における子ども文化（３）　1990年代６．戦後日本における子ども文化（４）　ゼロ年代７．「子どもコード」の作用と子ども文化の社会的機能８．社会集団としての青年の登場と青年文化の誕生９．日本における青年文化（１）　1960年代 10．日本における青年文化（２）　1970年代 11．日本における青年文化（３）　1980年代 12．日本における青年文化（４）　1990年代 13．日本における青年文化（５）　ゼロ年代 14．青年文化における「差異化」の作用 15．青年文化に対する子ども文化の関係
授業時間外の学習（準備学習など）	１．授業時に配布された資料について学習し、関連事項を各自で調べること。２．授業時に言及された事項について学習すること。３．レポート作成のために研究を行うこと。
評価方法	レポート90％、授業への参加状況10％により評価する。
テキスト	特に用いない。参考書は講義時に指示。
その他	集中講義なので、期間内に用事を入れないこと。就職活動がこの期間内に入った場合は、履修を中止することを求める。