南山大学

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指定
期間
 秋学期
単位
 ２
年次
 3
担当者
 松永　隆
他の科目との関連
履修対象学科 全
副題
授業概要 　教材論、教授理論、教育評価の視点から英語教育のあり方を考察する。英語の４技能すべてについて、指導方法とその背後にある習得・教育理論、言語活動の組み立て方を、理論と実践の両面から学ぶ。この際、新学習指導要領も参照しながら、中学・高校の英語教育の現状と問題点、改善策、英語教師に求められるものは何かを、受講者と一緒に考える。教授法や学習理論など理論的な学習で終わることなく、ビデオ、受講者の英語学習体験も活用し、具体的な指導技術のスキルの習得を目指す。
学修目標 　自己教育能力を十分に身につけ、英語教師としての自立を目指せるための基本的な素養を習得する。教育実習に備え、受講者が直面する教育環境・学習者に応じた、ふさわしい指導技術を組み合わせて応用するなど、活用できる知識とスキルの習得を目指す。
授業計画 　次にあげる項目について３−４回ほど授業を行った後、受講者に模擬授業を行ってもらう。ビデオによる英語授業観察を通して、具体的な指導技術を学び、受講者の英語学習経験も含めたディスカッションを取り入れて、進めていく。なお模擬授業は、グループ単位でアイデアを出し合って行うため、事前に各グループで相談し教材準備をする必要がある。もちろん授業の中でも、グループ・ディスカッションを行う。
１〜３．リスニングの指導：理論と実践
４．　　リスニングの評価方法
５〜６．模擬授業：リスニング中心の授業展開
７〜９．リーディングの指導と評価：理論と実践
10〜11．模擬授業：リーディング中心の授業展開
12．　　総合的な授業展開
13〜14．模擬授業：総合的な授業展開
15．　　定期試験（レポート）
　最初の２、３回は日本語で授業を行うが、その後は基本的にすべて英語で行っていく予定である（必要があれば日本語も使用する）。
授業時間外の学習（準備学習など） HP及び授業計画を参照して、テキストの該当部分を予習しておくこと。
評価方法 　３回の教案（40％）、グループによる模擬授業（20％）、学期末レポート（30％）、出席（10％）を総合的に評価する。なお、欠席時数が授業科目の授業予定総時数の３分の１を超えた場合、当該授業科目の成績を「欠席過多（S）」による不合格とする。
テキスト 米山朝二（著）『英語教育：実践から理論へ』松柏社　2002年
松畑煕一（著）『英語コミュニケーション能力評価実例事典』大修館　1994年
上記に加え、ハンドアウトも使用する。なお、参考文献は次のURLで提示する：
http://www.ic.nanzan-u.ac.jp/~matunaga/nuts/archives/archive.html
その他